1. Андриевская, Н. К. Основные принципы и подходы при разработке системы управления профессиональными знаниями сотрудников вуза // Информатика и кибернетика. 2019. №4 (18). С. 49-56.

2. Анисимов, А. П., Мельниченко Р. Г. Рейтинг преподавателей как основной показатель при аккредитации вуза // Право и образование. 2011. №6. С. 4-10.

3. Безбородова Е. В., Шуринова Т. Б. Возможности общественно-профессиональной экспертизы как эффективного механизма оценки деятельности образовательной организации и профессиональной деятельности педагога // Проблемы современного образования. 2018. №6. С. 134-141.

4. Васильева Е. Ю. Подходы к оценке качества деятельности преподавателя вуза // Университетское управление: практика и анализ. 2006. №2 (11). С. 74-78.

5. Голубева Г.Ф., Тришин А.А. Массовые открытые онлайн-курсы в России и за рубежом с позиций глобального информационного пространства // Эргодизайн. 2018. №2(02). С. 8-14. DOI:https://doi.org/10.30987/article_5bf98b63306ed0.91342378.

6. Дульзон, А. А., Васильева О. М. Модель компетенций преподавателя вуза // Университетское управление: практика и анализ. 2009. №2. С. 29-37.

7. Петрова, И.В. Рейтинг преподавателя вуза: составление, оценивание, использование // Экономика. Бизнес. Информатика. 2016. Т. 2. №3. С. 175-189.

8. Жураковский В. М., Сазонова З. С. Повышение квалификации научно-педагогических кадров: поиск новых организационных форм // Высшее образование в России. 2010. №2. С. 82-87.

9. Зеленина, Э. Б. Оценка профессиональной деятельности молодого преподавателя высшей школы в контексте личностного и профессионального развития // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2008. №2. С. 82-87.

10. Молчанова, Н.В., Сканцев В.М., Спасенников В.В. Дискуссионые вопросы оценки эффективности научной деятельности с использованием индексов цитирования (обзор отечественных и зарубежных публикаций) // Эргодизайн. 2019. №4(6). С. 186-195. DOI:https://doi.org/10.30987/2619-1512-2019-2019-4-186-195.

11. Литвинова Л. И. Факторы научной продуктивности и проблемы её оценки // Университетское управление: практика и анализ. 2018. том 22. №1. С. 61-65. DOI:https://doi.org/10.15826/umpa.2018.01.006.

12. Dubols P. Productivity and mobility in academic re-search: evidence from mathematicians // Scientometrics. 2014. vol.98. №3. P. 1669 - 1701. DOIhttps://doi.org/10.1007/s11192-013-1112-7.

13. Abramo J., D’Angelo C.A., Solazzi M. The relationship between scientists’ research performance and the degree jf inter-nalization of the research // Scientometrics. 2011. vol. 86. №3. P. 629-643. DOIhttps://doi.org/10.1007/s11192-010-0284-7.

14. Кириллова О. В., Солошенко М. С. Сравнительный анализ России и стран Восточной Европы по публикационной активности и цитированию // Вопросы образования. 2012. №1. С. 148-175. DOI:https://doi.org/10.17323/1814-9545-2012-1-148-175.

15. Овчинкин О. В., Пыхтин А. И., Остроцкая С. В., Тимошенко А. А. Система внутреннего мониторинга выполнения показателей эффективности деятельности вуза // Современные наукоёмкие технологии. 2019. №4. С. 50-54.

16. Капралов И. А., Каданов В. Л., Павличева Е. Н. Разработка системы автоматизированного рейтинга профессорско-преподавательского состава вуза // Информационные ресурсы России. 2014. №2(138). С. 35-37.

17. Лазарева, М. В., Губанова Е. В. Управленческая команда образовательной организации: подходы к формированию и развитию // Человек и образование. 2020. №4 (65). С. 147-151.

18. Лазаренко В. А., Липатов В. А., Олейникова Т. А., Северинов Д. А., Филинов Н. Б. Об эффективности внедрения рэкинга в систему управления университетом // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. №6. С. 9-19.

19. Спасенников В. В., Гарбузова Г. В., Ермакова Е. А. Эргономическое обеспечение разработки графической цветовой шкалы студенческой оценки преподавательской деятельности // Вестник ЯрГУ им. П. Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки. 2021. Том 15. №1. С. 111-119. DOI:https://doi.org/10.18255/1996-5648-2021-1-110-119.

20. Сухарев О. С., Спасенников В. В. Трансформация высшего образования: преодоление конфликта компетенций и фундаментальности // Эргодизайн. 2020. №3 (09). С. 107-119. DOI:https://doi.org/10.30987/2658-4026-2020-3-107-119.

21. Пахомов, С. И, Гуртов В. А., Пенние И. В. Управление количественным и качественным составом сети диссертационных советов на основе рейтинговых систем // Университетское управление: практика и анализ. 2013. №1 (83). С. 51-59.

22. Спасенников В. В., Голубева Г. Ф. Оценка инвестиционной привлекательности вузов с использованием показателей научного потенциала // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. 2013. №6. С. 47-50.

23. Рубинштейн, А. Я. Государственный патернализм: наукометрический провал / А. Я. Рубинштейн // Journal of intuitional Studies. 2021. №13(3). С. 20-36. DOIhttps://doi.org/10.17835/2076-6927.2021.13.3.020-036.

24. Моргун, А. Н., Олейник Ю. Н., Журавлёв А. Л. Институциональные факторы развития отечественной психологии (на материал РИНЦ) // Психологический журнал, 2021. т.42. №1. С. 111-121. DOI:https://doi.org/10.31857/S020595920013341-1.

25. Мазилов, В. А., Слепко Ю. Н. Психология в объективе наукометрии // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. 2021. Том 6. №3(23). С. 342-367. DOI:https://doi.org/10.38098/ipran.sep_2021_23_3_13.

26. Hirsch, J. E. An Index to Qualify an Individual’s Scien-tific Research Output // Proceedings pf National Academy of Sciences of the USA. 2005. Vol. 102. Issue 46. P. 569-572. DOIhttps://doi.org/10.1073/pnas.0507655102.

27. Спасенников, В. В., Андросов К. Ю. Наукометрические индикаторы и особенности оценки эффективности научной деятельности ученых с использованием индексов цитирования (обзор отечественных и зарубежных исследований) // Эргодизайн. 2021. №3(13). С. 219-232. .DOI:https://doi.org/10.30987/2658-4026-2021-3-219-232.

28. Спасенников, В. В. Сравнительный анализ публикационной активности отечественных психологов и эргономистов с использованием показателей цитируемости // Эргодизайн. 2021. №4(14). С. 233-244. DOI:https://doi.org/10.30987/2658-4026-2021-4-235-249.