Брянск, Россия
УДК 159.9 Психология
Статья освещает основные этапы жизненного пути и творчества известного в России и за её пределами учёного Сергея Фёдоровича Сергеева, который внёс значительный личный вклад в становление и развитие такой отрасли научного знания как психология труда, инженерная психология, когнитивная эргономика. Приведены краткие сведения об основных научных интересах ученого в процессе проведения фундаментальных и прикладных исследований за период многолетней работы по эргономическому обеспечению разработки и эксплуатации авиационных и космических систем «человек-машина-среда». Дан анализ научного наследия учёного и приведен список основных библиографических источников, которые дают возможность оценить как широту научных интересов исследователя, так и глубину проработки поставленных и решённых задач при более подробном ознакомлении с научными трудами. Приведены ответы на вопросы в интервью с редактором журнала «Эргодизайн».
Сергеев Сергей Фёдорович, жизненный путь, научные труды, изобретения, когнитивная эргономика, робототехнические и техносимбиотические системы
Введение
В январе 2026 года исполнилось 70 лет доктору психологических наук, профессору Санкт-Петербургского государственного университета (СПбГУ) и Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого (СПбПУ) Сергею Фёдоровичу Сергееву — одному из ведущих отечественных специалистов в области психологии труда, инженерной психологии и когнитивной эргономики. Его имя неразрывно связано с развитием отечественной когнитивной эргономики, теории эргатических систем и концепции средоориентированного обучения в иммерсивных искусственных средах.
Сергей Фёдорович родился 2 января 1956 года в городе Сольцы Новгородской области. В 1981 году он окончил факультет систем автоматического управления Тульского политехнического института, начал трудовую деятельность в Центральном конструкторском бюро аппаратостроения (ЦКБА, г. Тула), прошёл путь от инженера до начальника лаборатории компьютерных обучающих систем. Здесь были заложены основы его интереса к проектированию автоматизированных человеко-машинных систем и обучающих комплексов, позднее получивших развитие в работах по эргономике тренажёрных систем для оборонной, авиационной и космической техники. Под его руководством и при непосредственном участии создано более десятка учебно-тренажёрных комплексов нового поколения.
Параллельно с инженерной деятельностью Сергеев завершил обучение на спецфаке факультета психологии Ленинградского государственного университета (1983), где под руководством профессора Т.П. Зинченко защитил кандидатскую диссертацию «Инженерно-психологическое проектирование системы профессиональной подготовки операторов систем слежения, работающих в экстремальных условиях» (1987). В 2010 году он защитил докторскую диссертацию на тему «Эргономика иммерсивных сред: методология, теория, практика», став одним из основоположников отечественного направления в области психологии виртуальной и дополненной реальности.
Вклад Сергеева в развитие научной мысли определяется созданием теоретико-методологических основ средоориентированного обучения, теории и методологии неклассической и постнеклассической эргономики, учитывающей механизмы аутопоэтической самоорганизации психики и мозга. В его трудах — таких как «Инженерная психология и эргономика» (2008), «Обучающие и профессиональные иммерсивные среды» (2009), «Введение в инженерную психологию и эргономику иммерсивных сред» (2011), «Методы тестирования и оптимизации интерфейсов информационных систем» (2015), «Эргономика и инженерная психология» (2020), «Введение в когнитивную эргономику и инженерную психологию» (2024), «Проектирование интерфейсов» (2020), «Основы эргодизайна внутрикабинных интерфейсов авиационных систем» (2024, совместно с Д.Н. Левиным) — сформулированы принципы проектирования когнитивных иммерсивных систем и интерфейсов и теория обучающих сред, объединяющие психологические, инженерные и философские подходы к взаимодействию человека и техники.
Особое место в деятельности Сергея Фёдоровича занимает период его работы в структуре корпорации «Аэрокосмическое оборудование», где им разработаны и внедрены системы когнитивной поддержки операторов, эргономические интерфейсы автоматизированных тренажерных комплексов и прототипы интеллектуальных систем мониторинга и оценки состояния оператора. Эти проекты легли в основу современных стандартов эргономического обеспечения авиационных и космических систем, используемых в корпоративных и оборонных программах.
Сфера научных интересов:
- фундаментальные и прикладные проблемы эргономики и инженерной психологии;
- синергетика, теория образования, философия искусственного интеллекта;
- проектирование интерфейсов и эргатических систем;
- история и персоналии отечественной инженерной психологии;
- эргономика авиационных, космических, виртуальных и дополненных сред;
- интеллектуальные и техносимбиотические системы на базе ИИ.
С 1988 года Сергей Фёдорович ведёт активную педагогическую и научную работу. В СПбГУ он является профессором кафедры информационных систем в искусстве и гуманитарных науках, читает курсы «Инженерная психология и эргономика», «Когнитивная психология», «Проектирование интеллектуальных интерфейсов». В СПбПУ руководит лабораторией «Эргономика сложных систем», а в ЦНИИ робототехники и технической кибернетики — ведущий научный сотрудник отдела перспективных разработок, где он ведёт научно-экспертную деятельность по проектированию интерфейсов робототехнических и техносимбиотических систем.
Являясь признанным организатором науки, С.Ф. Сергеев возглавляет Санкт-Петербургское отделение Научного совета РАН по методологии искусственного интеллекта и когнитивных исследований, является действительным членом Академии навигации и управления движением и Российской инженерной академии, членом экспертного совета ВАК, экспертом РАН, РНФ и РГНФ, состоит в редакционных коллегиях ряда ведущих научных журналов: «Мехатроника автоматизация управление», «Эргодизайн», «Школьные технологии».
Научное наследие Сергеева насчитывает свыше 500 публикаций, включая 14 монографий, учебников и пособий, а также 37 патентов и изобретений. Он удостоен нагрудного знака «Изобретатель СССР», звания «Лучший изобретатель Министерства оборонной промышленности СССР», медалей «300-летие начала государственного оружейного производства в г. Туле», «Заслуженный работник образования» и «За заслуги в сфере образования».
Интеллектуальная биография С.Ф. Сергеева охватывает весь спектр современной инженерно-психологической мысли — от теории когнитивных систем до конструктивной философии техносимбиоза. Его имя прочно вписано в историю психологии труда и эргономики России, при этом Сергей Фёдорович продолжает активную научно-исследовательскую деятельность в сфере психологии труда, инженерной психологии, когнитивной эргономики и смежных научных направлениях.
Ниже приведены ответы юбиляра на вопросы редактора журнала «Эргодизайн» К.Ю. Андросова:
Вопрос 1. Вы имеете достаточно высокие наукометрические показатели публикационной активности. Насколько они значимы в жизни и деятельности учёных?
Безусловно, наукометрические показатели публикационной активности играют ключевую роль в жизни и деятельности современных ученых, определяя объективную оценку их вклада, профессионального роста и престижности научных организаций. Влияют на получение грантов, продвижение по службе, участие в научных конкурсах, возможности международного сотрудничества, присуждение званий и премиальных надбавок. Кроме того, высокие наукометрические показатели ученого повышают репутацию его университета и способствуют развитию научных исследований на международном уровне.
Вопрос 2. Кого вы можете назвать своими Учителями, оказавшими помощь и поддержку на первых шагах научной деятельности?
Основную роль в моих первых шагах в науке сыграли профессор Санкт-Петербургского государственного университета, д-р психол. наук Татьяна Петровна Зинченко, впоследствии ставшая моим научный руководителем по кандидатской диссертации и канд. психол. наук того же университета Аркадий Ильич Нафтульев, многочасовые беседы с которым и общие интересы помогли мне полюбить инженерную психологию и выбрать направления развития, за что я им искренне благодарен и признателен! Не могу также не отметить влияние на мое научное мировоззрение и карьеру профессоров Никифорова Г.С., Суходольского Г.В., Гайды В.К., Б.В. Овчинникова.
Вопрос 3. Насколько повлиял распад СССР на вашу научную и педагогическую деятельность?
Распад СССР резко изменил финансирование и организацию науки. Многие ученые и я в том числе столкнулись с резким сокращением бюджетов, невозможностью получать длительные гранты и оборудование, что заставило пересматривать направления исследований и искать новые источники финансирования вплоть до смены работы и переходу в бизнес. В образовательной сфере произошли реформы учебных программ и методик, переход к двухступенчатому обучению в рамках Болонского процесса, адаптация к новым экономическим и социальным требованиям. На фоне структурных реформ увеличивалась нагрузка на преподавателей, возникал дефицит учебных материалов и моральное давление от неопределенности в системе и нищенской зарплаты. Была отменена или сведена к символическим объемам добавка за научное звание и степень. Потеря стабильной государственной поддержки, бюрократические сложности и экономический кризис 90-х годов повлияли на мотивацию и условия работы. В науке остались только преданные ей ученые или те, кто не имел шансов на другую карьеру.
Вопрос 4. Как бы вы сформулировали основные результаты, полученные в ходе Вашей научной деятельности?
Мне трудно говорить об основных результатах этапов моей научной деятельности. Каждый из них был мне дорог и связан с решением конкретных научных и прикладных задач, возникавших перед КБ, научными и проектными институтами, вузами в которых я работал. Мною разработана теория и методология проектирования обучающих иммерсивных сред, используемые в тренажеростроении и создании обучающих систем с использованием ИИ и систем виртуальной реальности. Создана учебно-методическая база для подготовки кадров по инженерной психологии и эргономике. Разработана постнеклассическая инженерная психология, ее теоретико-методологический базис.
Вопрос 5. Какие хобби и интересы у Вас есть помимо научной деятельности?
Люблю классическую музыку Шопена, Чайковского, Рахманинова и вообще все виды хорошей музыки! В свободное время прогулки с супругой по паркам Петербурга, сбор ягод и грибов в Карелии, встречи с друзьями и знакомыми.
Вопрос 6. Какое напутствие Вы могли бы дать начинающим исследователям и аспирантам?
Молодым ученым и исследователям важно помнить, что путь в науке – это постоянное развитие, упорство и желание познавать новое. Научная деятельность требует не только глубоких знаний, но и критического мышления, открытости к сотрудничеству и умения адаптироваться к быстро меняющимся условиям. Будьте любопытными и настойчивыми. Наука – это поиск ответов на сложные вопросы, который может занимать годы. Не бойтесь сталкиваться с неудачами и ошибками, они неотъемлемая часть вашего развития и роста. Развивайте критическое мышление. Не бойтесь задавать неправильные и глупые вопросы, это не признак вашей несостоятельности, а живость ума. Бойтесь быть всегда правыми и уверенными в своих знаниях и компетенциях. Часто время показывает, что все гораздо сложнее устроено. Сотрудничайте с коллегами, уважайте их труд, обменивайтесь опытом. Наука – коллективное дело, и ваши связи – это ваши возможности и новые горизонты. Следите за инновациями и трендами. Используйте современные технологии и методики, не боитесь экспериментировать. Старайтесь развивать умение ясно излагать свои мысли письменно и устно. Сохраняйте баланс между научной работой и личной жизнью для поддержания энергии и творческого вдохновения.
1. Сергеев С.Ф. Перцептивная интерференция в условиях программируемой саморегуляции // Модели и методы медицинской информатики. Владивосток: ДВО АН СССР, 1990. С. 133–139.
2. Сергеев С.Ф. Средо-ориентированное обучение. Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов / Редактор – составитель Н. Б. Крылова. М., 1995. С. 94–96.
3. Сергеев С.Ф. Эргономика объектов вооружения (Краткий курс инженерной психологии для конструкторов систем управляемого вооружения). Тула: Гриф и К, 2003. 123 с. ISBN 5-8125-0311-7.
4. Сергеев С.Ф. Методологические основы проектирования обучающих сред // Авиакосмическое приборостроение. 2006. № 2. 2006. С. 50–56. EDN KBAUXP.
5. Сергеев С.Ф. Эргономические проблемы проектирования интерфейса на базе индуцированных виртуальных сред // Мир Авионики. 2006. № 3. С. 62–67.
6. Сергеев С.Ф. Методология эргономического проектирования систем искусственного интеллекта для самолетов 5-го поколения // Мехатроника, Автоматизация, Управление. 2007. № 11. С. 6–11. EDN ICHIPJ.
7. Сергеев С.Ф. Обучающие свойства среды: смена парадигмы // Школьные технологии. 2008. № 2. С. 25–33. EDN KAZJHX.
8. Сергеев С.Ф. Инженерная психология и эргономика: Учебное пособие. М.: НИИ школьных технологий, 2008. 174 с. ISBN 978-5-91447-010-1. EDN PFWQHW.
9. Сергеев С.Ф. Виртуальные тренажеры: проблемы теории и методологии проектирования // Биотехносфера. 2010. № 2(8). С. 15–20. EDN SYRINT.
10. Сергеев C.Ф. Инструменты обучающей среды: интеллект и когнитивные стили // Образовательные технологии. 2010. № 4. С. 28–39. EDN TUPNLL.
11. Сергеев, С.Ф. Эргономика иммерсивных сред: методология, теория, практика: специальность 19.00.03 "Психология труда, инженерная психология, эргономика": автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук / Сергеев Сергей Фёдорович. Санкт-Петербург, 2010. 42 с. EDN ZOAZTL.
12. Сергеев С.Ф. Введение в инженерную психологию и эргономику иммерсивных сред. СПб: СПБГУ ИТМО, 2011. 258 с.
13. Сергеев С.Ф. Психологические основания проблемы искусственного интеллекта // Мехатроника, автоматизация, управление. 2011. № 7. С. 2–6. EDN NXOVDF.
14. Сергеев С.Ф. Забытые страницы советской инженерной психологии // Психологический журнал. 2013. Том. 34. № 4. С. 101–105. EDN QZHZQP.
15. Сергеев С.Ф. Психологические аспекты проблемы интерфейса в техногенном мире // Психологический журнал. 2014. Том. 35. № 5. С. 88–98. EDN SVJURJ.
16. Сергеев С.Ф. Проблема аутопоэзиса техногенного мира // Робототехника и техническая кибернетика. 2015. № 1 (6). С. 21‒25. EDN TNEAAD.
17. Сергеев С.Ф. Психологические аспекты роботизации в эволюции техногенного мира. Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики / Под редакцией: А.А. Обознова, А.Л. Журавлева. Москва : Институт психологии РАН, 2015. С. 388-407. EDN VSFMSF.
18. Сергеева А.С., Сергеев С.Ф. Психологическая наука на границе с технологической сингулярностью // Психологический журнал. 2017. № 3 (38). С. 124–128.
19. Сергеев С.Ф. Человеческий фактор в самолетах 6-го поколения: проблемы техносимбиоза // Мехатроника, автоматизация, управление. 2018. Т. 19, № 12. С. 806-811. DOIhttps://doi.org/10.17587/mau.19.806-811. EDN YQWBDV.
20. Сергеев С.Ф. Идеологические пролегомены теории деятельности // Философские науки. 2019. Т. 62, № 5. С. 44-61. DOIhttps://doi.org/10.30727/0235-1188-2019-62-5-44-61. EDN PXNOKV.
21. Сергеев С.Ф. Рыцарь математики и логики в психологии: Геннадий Владимирович Суходольский // Психологический журнал. 2019. Tом 40. № 6. C. 112–116. DOIhttps://doi.org/10.31857/S020595920007369-1. EDN PEGAJF.
22. Sergeev S.F. Artificial Intelligence in Mechatronic Systems: Problems of Embodiment. Мechatronics, Automation, Control. 2020;21(2):93-101. DOIhttps://doi.org/10.17587/mau.21.93-101. EDN HNWWJO.
23. Сергеев С.Ф. Постнеклассическая рациональность в психологии // Психологический журнал. 2020. Tом 41. № 3. С. 131–134. DOIhttps://doi.org/10.31857/S020595920009337-6. EDN LTYJXP.
24. Сергеев С.Ф. Психологические аспекты проблемы искусственного интеллекта // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2020. Том 5. №4. С. 33–53. DOIhttps://doi.org/10.38098/ipran.opwp.2020.17.4.002. EDN EHUQHR.
25. Сергеев С.Ф. Интеллектный техносимбиоз в сложных человеко-машинных системах // Эргодизайн. 2021. № 1(11). С. 70–76. DOIhttps://doi.org/10.30987/2658-4026-2021-1-70-76. EDN SXGDYW.
26. Сергеев С.Ф. Методологические проблемы инженерной психологии и эргономики техногенного мира // Психологический журнал 2022. Tом 43. № 3. C. 25–33. DOIhttps://doi.org/10.31857/S020595920020493-8. EDN XLMMRH.
27. Сергеев С.Ф. Компоненты техноразума: искусственное сознание // Теоретическая и экспериментальная психология. 2023. № 1 (16). С. 5–18. DOIhttps://doi.org/10.24412/TEP-23-01. EDN DEZMXT.
28. Сергеев С.Ф. Введение в когнитивную эргономику и инженерную психологию: учебное пособие. Москва; Вологда: Инфра-Инженерия, 2024. 257 с. ISBN 978-5-9729-2005-1.
29. Сергеев С.Ф., Спасенников В.В. Направления развития инженерной психологии (технические науки): по материалам конференции «Интеллектуальные технологии в эргономике и когнитивных науках - Брянск 2024. Современное состояние и перспективы развития психологии труда и организационной психологии: Материалы IV Международной научно-практической конференции, Москва, 17–18 октября 2024 года. Москва: Институт психологии РАН, 2024. С. 824-843. EDN QMVLUZ.
30. Журавлев А.Л., Сергеев С.Ф. Вклад Т.П. Зинченко в развитие когнитивной и прикладной психологии (К 85-летию со дня рождения) // Психологический журнал. 2024. Tом 45. № 5. C. 95–100. DOIhttps://doi.org/10.31857/S0205959224050115. EDN CJFGML.
