Ergodesign Ergodesign Эргодизайн 2658-4026 47402 10.30987/2658-4026-2021-4-272-282 ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, КОГНИТИВНАЯ ЭРГОНОМИКА PSYCHOLOGY OF WORK, ENGINEERING PSYCHOLOGY, COGNITIVE ERGONOMICS ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, КОГНИТИВНАЯ ЭРГОНОМИКА Developing the culture of students’ intellectual activity based on cognitive ergonomics principles Развитие культуры интеллектуальной деятельности студента на основе принципов когнитивной эргономики https://orcid.org/0000-0003-4535-821X Крылова Наталья Николаевна Krylova Natal'ya Nikolaevna krilovann76@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Пензенский государственный университет Penza State University Пензенский государственный университет Penza RU Penza State University Penza RU 30 12 2021 30 12 2021 2021 4 272 282 27 11 2021 https://bstu.editorum.ru/en/nauka/article/47402/view

Показана многосторонность понятия и необходимость развития культуры интеллектуальной деятельности студента как способа адаптации в современном информационном пространстве. Рассмотрены особенности проектирования совместной когнитивной системы «Педагог – учебная информация – студент» как условие развития культуры интеллектуальной деятельности будущего специалиста и повышения качества усвоения учебной информации в процессе профессиональной подготовки. Проанализированы и обсуждены результаты исследования факторов снижения качества интеллектуальной и учебной деятельности студента в условиях высшего образования. Сделаны выводы и предложены рекомендации направлений психолого-педагогической коррекции в высшей школе в перспективе дальнейших исследований.

The versatility of the concept and the need to develop the culture of students’ intellectual activity as a way of adapting in the modern information space are shown. The article considers the features of designing a joint cognitive system “The teacher – educational information – the student” as a condition for developing the culture of a future specialist’s intellectual activity and improving the quality of mastering educational information in the professional training process. The results of studying the factors reducing the quality of a student’s intellectual and educational activities within higher education environment are analyzed and discussed. Findings and recommendations are made to direct psychological and pedagogical correction in the system of higher education for further research.

 культура интеллектуальной деятельности когнитивная эргономика совместная когнитивная система репрезентация учебная информация визуализация кодирование знаково-символические средства эмоциональная напряжённость culture of intellectual activity cognitive ergonomics joint cognitive system representation educational information visualization coding sign-symbolic means emotional tension

Чурилова, Е. Ю. Условия развития культуры интеллектуальной деятельности студентов - будущих педагогов в учебном процессе / Е.Ю. Чурилова, В.И. Лях, Е.В. Феськова // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - №4. - С. 241. Churilova E. Yu., Lyakh, V.I., Feskova E.V. Condi-tions of Developing Culture of Intellectual Activity of Students - Future Teachers in the Educational Process. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya [Modern Problems of Science and Education], 2012, no. 4, pp. 241. Митрофанов, Д. В. Интеллектуальная культура студентов: диагностика уровня развития / Д.В. Митрофанов // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2018. - Т.23, № 172. - С. 7-14. Mitrofanov D.V. Students’ Intellectual Culture: Diag-nostics of Development Level. Vestnik Tambovskogo universite-ta [Tambov University Review]. Series: Humanities, 2018, vol. 23, no. 172, pp. 7-14. Холодная, М. А. Психология интеллекта: Парадоксы исследования / М. А. Холодная. - СПб: Питер, 2006. - 382 с. Kholodnaya M.A. Psychology of the Intellect: Para-doxes of Research, Saint-Petersburg, Peter, 2006, 382 p. Осорина, М. В. Проблемы метакогнитивной регуляции: нормативные требования и непродуктивные паттерны интеллектуальной деятельности / М. В. Осорина, М. О. Аванесян, О. В. Щербакова // Вестник СПбГУ. - 2011. - Сер.12. Вып. 2. - С. 32-43. Osorina M.V., Avanesyan M.O., Shcherbakova O.V. Problems of Metacognitive Regulation: Standard and Non-Productive Patterns of Intellectual Performance. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta [Vestnik of Saint Petersburg University], 2011, issue 12, vol. 2, pp. 32-43. Литвинов, А. В. Метакогниция: понятие, структура, связь с интеллектуальными и когнитивными способностями (по материалам зарубежных исследований) / А.В. Литвинов, Т.В. Иволгина // Современная зарубежная психология. - 2013.- №3.- С.59-70. Litvinov, A. V., Ivolgin T.V. Metacognition: Concept, Structure, Association with Intellect and Cognitive Processes (based on the materials from foreign studies). Sovremennaya zarubezhnaya psikhologiya [Journal of Modern Foreign Psychology], 2013, no. 3, pp. 59-70. Крылова, Н. Н. Интеллектуально-графическая культура студента как способ реализации принципа наглядности в обучении / Н.Н. Крылова // Проблемы управления качеством образования: сб. избранных статей Междунар. научно-метод. конф. (Санкт-Петербург, Июль 2020). - СПб.: ГНИИ «Нацразвитие», 2020. - С. 27-31. Krylova N.N. Students’ Intellectual-graphic Culture as a Way to Implement the Visibility Principle in Teaching. Pro-ceedings of the International Scientific Methodical Conference “Problems of Education Quality Management”, July 2020, Saint Petersburg, Humanitarian National Research Institute “Natsraz-vitie”, 2020, pp. 27-31. Величковский, Б. Б. Психологические проблемы когнитивной эргономики / Б. Б. Величковский // Мир психологии. - 2018.- №4 (96).- С.102-115. Velichkovsky B.B. Psychological Problems of Cogni-tive Ergonomics. Mir psikhologii [World of Psychology], 2018, vol. 4, no. 96, pp.102-115. Микешина, Л. А. Репрезентация / Л. А. Микешина // Гуманитарный портал: Концепты [Электронный ресурс] // Центр гуманитарных технологий, 2002-2021 (последняя редакция: 20.10.2021). URL: https://gtmarket.ru/concepts/7282 Mikeshina L.A. Representation. Humanitarian portal: Kontsepty [Concepts]. Tsentr gumanitarnykh tekhnologiy [Cen-tre for Humanitarian Technologies], 2002-2021 (last revision 20 October 2021). Available at: https://gtmarket.ru/concepts/7282. Усольцев, А. П. Наглядность и ее функции в обучении / А. П. Усольцев, Т. Н. Шамало // Педагогическое образование в России. - 2016. - №6. - С.102-109. Usoltsev A.P., Shamalo T.N. Visibility and its Func-tions in Teaching. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii [Pe-dagogical Education in Russia], 2016, no. 6, pp.102-109. Рапуто, А. Г. Визуализация как неотъемлемая составляющая процесса обучения преподавателей / А.Г. Рапуто // III Всеросс. научно-практ. Интернет-конф. «Инновационные направления в педагогическом образовании» с международным участием. URL: http://econf.rae.ru/article/5147 Raputo A.G. Visualization as an Integral Part for Teachers’ Training Process. Proceedings of the 3d All-Russian Scientific and Practical Internet Conference “Innovative Areas in Teachers’ Education” with the international participation. Available at: http://econf.rae.ru/article/5147. Остапенко, А. А. Техника графического уплотнения учебной информации / А. А. Остапенко, А. А. Касатиков, С. П. Грушевский // Педагогическая техника. - 2005. - №1. - С.23-26. Ostapenko A.A., Kasatikov A.A., Grushevsky S.P. Technique for Graphic Compaction of Educational Information. Pedagogicheskaya tekhnika [Pedagogical Technique], 2005, no. 1, pp. 23-26. Аранова, С. В. Интеллектуально-графическая культура визуализации учебной информации в контексте модернизации общего образования / С. В. Аранова // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2017. - №5. - С.9-16. Aranova S.V. Intellectual-graphic Culture of the Educational Information Visualization in the Context of Modernization of General Education. Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta [Bulletin of Chelyabinsk State Pedagogical University], 2017, no. 5, pp. 9-16. Крылова, Н. Н. Интервальное запоминание, кодирование и визуализация как способы саморегуляции эффективного усвоения учебной информации студентами / Н. Н. Крылова // Сурский вестник. - 2020. - №1 (9). - С. 51-55. Krylova N.N. Interval Memorization, Coding and Vi-sualization as Ways of Self-Regulation of Effective Assimilation of Educational Information by Students. Surskiy vestnik [Sursky Bulletin], 2020, vol. 1, no. 9, pp. 51-55. Габдреева, Г. Ш. Взаимосвязь психических состояний и когнитивных процессов в системе саморегуляции жизнедеятельности субъекта / Г. Ш. Габдреева, М. Г. Юсупов // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2012. - №4. - С.253-258. Gabdreeva G. Sh., Yusupov M.G. Interrelationship of Mental States and Cognitive Processes in the System of Self-regulation of a Subject's Vital Activity. Aktual'nye problemy gumanitarnykh i estestvennykh nauk [Actual Problems of the Humanities and Natural Sciences], 2012, no. 4, pp. 253-258. Ильин, Е. П. Психофизиология состояний человека / Е. П. Ильин. - СПб., 2005. - 412 с. Ilyin E.P. Psychophysiology of Human States. Saint-Petersburg, 2005, 412 p. Психология состояний: учеб. пособие / А. О. Прохоров, М. Е. Валиуллина, Г.Ш. Габдреева, М.М. Гарифуллина, В.Д. Менделевич. - М.: Изд.-во «Когнито-Центр», 2011.- 624 с. Prokhorov A.O., Valiullina M.E., Gabdreeva G.Sh., Garifullina M.M., Mendelevich V.D. Psychology of States, Moscow, Publishing house “Cognito-Centre”, 2011, 624 p. Крылова, Н. Н. Исследование многофакторности причин эмоциональной напряжённости студента как условие выбора оптимального комплексного подхода психолого-педагогической коррекции в учебно-воспитательном процессе высшей школы / Н. Н. Крылова // Гуманитарный научный вестник. - 2021. - №8. С.71-81. - URL: http://naukavestnik.ru /doc/2021/08/Krylova Krylova, N.N. Research of the Multifactorial Nature of the Causes of a Student’s Emotional Stress as a Condition for Choosing the Optimal Complex Approach of Psychological and Pedagogical Correction in the Higher School Educational Process. Gumanitarnyy nauchnyy vestnik [Humanitarian Scien-tific Bulletin], 2021, no. 8, pp.71-81. Available at: http://naukavestnik.ru / doc / 2021/08 / Krylova. Сороковикова, Э. Г. Психофизиологические состояния студентов в стрессогенной ситуации экзамена / Э. Г. Сороковикова // Ярославский педагогический вестник. - 2013. - №4. Т. II. - С.217-221. Sorokovikova E.G. Psychophysiological State of Stu-dents in a Stressful Situation of Examination. Yaroslavskiy pe-dagogicheskiy vestnik [Yaroslavl Pedagogical Bulletin], 2013, vol. 2, no. 4, pp. 217-221. Крылова, Н. Н. Амбивалентность как социально-психологическая реальность становления личности в юношеском возрасте / Н. Н. Крылова // Философия образования в отечественной культурно-исторической традиции: история и современность: сб. статей VII Всеросс. научно-практ. конф. - Пенза: РИО ПГАУ, 2021. - С.129-133. Krylova N.N. Ambivalence as a Socio-Psychological Reality of Personality Formation in Adolescence. Proceedings of 7th All-Russian Scientific and Practical Conference “Philosophy of Education in the National Cultural and Historical Tradition: History and Modernity”. Penza, Editorial and Publishing Unit PSAU, 2021, pp. 129-133. Крылова, Н. Н. Развитие метакогнитивной регуляции студента: психолого-педагогическое обоснование / Н. Н. Крылова // Педагогическое образование и наука. - 2020. - №5. - С.136-138. Krylova N.N. Development a Student’s Metacognitive Regulation: Psychological and Pedagogical Justification Peda-gogicheskoe obrazovanie i nauka [Pedagogical Education and Science], 2020, no. 5, pp. 136-138.